A continuación te presentamos el Módulo 18 del Seminario Fénix, desarrollado por Brian Tracy.
Módulo 18: Cómo Duplicar Su Poder Mental
Albert Einstein una vez dijo que todos los niños son genios al nacer.
Las investigaciones recientes parecen indicar que todos conservamos la capacidad de funcionar como un genio en el campo adecuado.
Lo que queremos transmitir en esta sesión es que ustedes son genios.
Ustedes tienen la capacidad de funcionar a niveles excepcionales en al menos un campo de su vida, siempre y cuando puedan identificarlo.
Tipos de Inteligencia | Seminario Fénix, Módulo 18, Brian Tracy
El Dr. Howard Gardner de la Universidad de Harvard ha escrito un libro llamado «Estructuras del Cerebro».
En él, estudia el hecho de que en la vida escolar solo se miden dos tipos de inteligencia: la matemática y la verbal.
Se considera que uno es inteligente en la medida en que disponga de capacidades matemáticas o verbales.
Sin embargo, Gardner ha descubierto que también se puede tener inteligencia artística, mecánica, intuitiva, musical y, la más importante de todas para lograr el éxito en la vida, la inteligencia social.
Cristina tiene 7 años. Puede que Cristina no saque notas extraordinarias en matemáticas o en lectura, pero les diré una cosa: cuando se trata de llevarse bien con la gente, Cristina es dinamita pura.
Sabemos que siempre que la animen y le den apoyo, nunca tendrá problemas en la vida.
Usted es un genio. Ese genio, esa inteligencia, esa capacidad creadora es algo que es suyo por derecho. La creatividad es tan natural para usted como lo es respirar.
Dado que decimos que todos los niños son genios al nacer, vamos a examinar un par de hechos interesantes.
En estudios recientes, se analizaron los resultados obtenidos en pruebas de inteligencia por niños entre 2 y 4 años.
Se pudo ver que en el 94% de los casos, los resultados indicaban una elevada inteligencia y una elevada creatividad.
Sin embargo, cuando se repitieron las pruebas con estos mismos niños a los 7 años, solo en el 4% de los casos los resultados indicaban una elevada inteligencia y una elevada creatividad.
El Descenso de la Creatividad | Seminario Fénix, Módulo 18, Brian Tracy
¿Cómo sucedió esto? ¿Por qué este espectacular descenso en la creatividad? La respuesta es sencilla. Entre los dos y los cuatro años, estos niños exploraban el mundo con entusiasmo.
Sin embargo, descubrieron que cuando hacían estas cosas, sus padres, profesores y hermanos se enfadaban y les desanimaban a la hora de hacer cosas nuevas.
Averiguaron que si uno quiere salir adelante, tiene que hacer lo que se espera de uno. Así que con el tiempo, se volvieron pasivos.
Aunque esto haya sucedido, la creatividad se sumerge como un río subterráneo. En esta sesión, vamos a hablar de cómo se le puede hacer volver a la superficie.
En la Universidad de Minnesota, se realizó un estudio interesante hace algunos años. Este estudio se basó en una prueba psicológica para determinar qué factores promovían la creatividad en los niños.
Se seleccionó a varias madres en la zona urbana de Mineápolis que tenían coeficientes de inteligencia de un máximo de 80.
Se localizó a cada una de estas madres en un momento en el que estaban teniendo hijos y se estableció un experimento.
Los estudiantes de la Facultad de Psicología iban a las casas de estas madres, recogían a los niños a una edad temprana y los llevaban a la universidad.
Allí, los situaban en un entorno donde podían jugar, se les estimulaba, oían música y tenían juguetes.
Resultados del Experimento | Seminario Fénix, Módulo 18, Brian Tracy
Los estudiantes experimentaban con ellos y les mantenían ocupados.
Al final de este experimento, cuando los niños llegaron a una edad en la que se les pudo hacer una prueba de coeficiente de inteligencia (alrededor de los cinco o seis años)…
Se descubrió que los resultados de estos niños rondaban los 130 puntos. Esto se aproxima a lo excepcional, ya que se considera que una persona con un coeficiente de inteligencia de 140 es un genio.
Se averiguó que la clave para este increíble desarrollo de la mentalidad era la estimulación.
Durante los años iniciales de formación de un niño, el nivel de inteligencia y creatividad que se desarrolla está en proporción directa con la calidad y la cantidad de estimulación que un niño recibe.
Esto significa que si tienen niños, lo mejor que pueden hacer es proporcionar un entorno que los estimule.
Significa que si desean ser una persona muy creativa, lo mejor que pueden hacer para ustedes mismos es suministrarse una dieta que les estimule: distintos libros, distintas ideas, personas, situaciones, entornos.
Incluso el hecho de utilizar rutas distintas para ir al trabajo tiende a ayudarnos a romper con nuestra rutina y con nuestra zona cómoda y hacernos pensar de manera diferente.
Hay algo conocido como la ley del uso. Esta ley, aplicada a un músculo físico, dice que si no se utiliza, se pierde. Si no se utiliza un músculo durante un período de tiempo, se atrofia y no se puede utilizar.
La ley del uso también se aplica mentalmente a su nivel de creatividad. Dice que si uno no utiliza su creatividad, esta se atrofiará al igual que lo haría un músculo.
Estimulando la Creatividad | Seminario Fénix, Módulo 18, Brian Tracy
Pero una cosa maravillosa que hemos averiguado en un caso tras otro es que si uno empieza a poner a prueba su creatividad, si empieza a exigirle cosas, empezará a entrar en acción.
Empezará a moverse y, si lo prefiere, a estimularla con nuevas ideas. Así que la clave consiste en empezar a estimular su mente, alimentándola con todo tipo de cosas que hagan que rompa con la rutina habitual.
Un aspecto interesante de la creatividad es el lenguaje.
Hemos descubierto que una de las correlaciones más fuertes en nuestra sociedad, directamente relacionada con el éxito en cualquier campo, es la que existe entre el éxito y el conocimiento verbal.
La persona promedio de habla inglesa utiliza menos de 1200 palabras en su vocabulario diario de un total de unas 500.000 palabras posibles.
Hemos descubierto que el nivel de creatividad y la inteligencia del individuo están en proporción directa con el número de palabras cuyo significado conoce y que puede utilizar en una conversación.
Existen dos tipos de palabras: las que nunca se utilizan en la conversación y las que solo se leen, pero también existen las que utilizamos continuamente en la conversación.
La persona promedio solo emplea 1200 palabras. Un niño de 5 años aprende a identificar y conocer el significado de unas 5000 palabras. El adulto promedio aprende 5000 palabras al año.
Por lo tanto, cuanto más palabras se aprendan, más creativo se vuelve el individuo.
Esto nos lleva a otra ley, denominada la ley de la creatividad. La ley de la creatividad dice que en la vida actual todo comienza con las ideas.
El éxito, el progreso, la felicidad, la prosperidad, el desarrollo de la vida de uno dependen directamente de la calidad y cantidad de ideas que se desarrollen.
Calidad y Cantidad de Ideas | Seminario Fénix, Módulo 18, Brian Tracy
Lo sorprendente es que si uno se centra en la cantidad de ideas, se dará cuenta de que la calidad de las ideas es función de su cantidad. Hay quienes dicen que solo van a desarrollar unas pocas ideas.
Esta es la gente con miedo al fracaso, con miedo al rechazo. Si uno se centra en generar una gran cantidad de nuevas ideas que de algún modo mejorarán las cosas, eso es creatividad.
La creatividad simplemente consiste en la capacidad de generar mejoras. Cualquiera que sea capaz de producir mejoras es una persona creativa.
No es necesario componer sinfonías o escribir novelas o pintar cuadros, lo único que hay que hacer es mejorar las cosas.
Una serie de pequeñas mejoras puede producir diferencias extraordinarias en el rendimiento.
Por lo tanto, la ley de la creatividad dice que el futuro, el éxito, la felicidad, en muchos casos la longevidad, estarán determinados por la calidad y cantidad de las ideas que uno produce.
¿Qué es lo que controla la creatividad? En mi opinión, hay tres factores. El primero son las experiencias del pasado.
Si uno ha crecido en un entorno que fomenta la creatividad desde la infancia, entonces será una persona creativa.
En segundo lugar, el autoconcepto de un adulto con respecto a la creatividad es muy importante. ¿Se considera usted una persona creativa?
Como dijo Henry Ford, tanto si cree que lo es, como si cree que no lo es, tendrá razón. Si su autoconcepto es «creo que soy una persona creativa», eso es lo que se convertirá en su realidad.
La Mayoría de la Gente y la Creatividad | Seminario Fénix, Módulo 18, Brian Tracy
La mayoría de la gente cree que no son especialmente creativos simplemente porque no han puesto a prueba sus capacidades creativas desde hace tiempo.
El tercer factor que determina su creatividad es su entorno actual. Si usted está en un entorno que fomenta la creatividad y las ideas nuevas, verá que se le ocurren ideas.
La búsqueda de la excelencia dice algo estupendo: si les dejáramos, la gente nos ahogaría en ideas.
Las empresas más prósperas son aquellas donde continuamente se genera una gran cantidad de buenas ideas.
El éxito comercial está en proporción directa con la cantidad de buenas ideas o de ideas nuevas para producir mejoras.
Examinen esos tres puntos: estudien cuál fue su experiencia pasada con sus padres.
En mi caso, mis padres me desanimaron de cualquier idea que pude tener en cuanto a hacer algo que no fuera exactamente lo esperado.
Porque mis padres eran personas con muchos temores, vivieron la depresión y la Segunda Guerra Mundial, etc.
Mi autoconcepto me decía que no tenía ninguna creatividad y mi entorno en muchas situaciones era del tipo en el que había que hacer lo que se esperaba de uno para salir adelante.
Pero si empezamos a desprendernos de estas cosas, si empezamos a darnos cuenta de que somos creadores, entonces empezamos a hacer que esto se convierta en nuestra realidad.
Personalidad Mecánica vs Personalidad Adaptable
Existen dos tipos de personalidades: la personalidad mecánica y la personalidad adaptable.
La principal diferencia entre estos dos tipos consiste en que la personalidad mecánica es rígida y la personalidad adaptable es flexible.
La personalidad mecánica tiende a ser dogmática. Hacen declaraciones que podríamos definir como en blanco y negro. Son casi absolutistas. La declaración de un absolutista es «esto es así, absolutamente».
La persona adaptable tiene una mentalidad abierta, siempre está dispuesta a considerar distintos enfoques. Siempre están preguntando, siempre están haciendo más preguntas.
Y dicen cosas como «¿qué os parece esto?», «¿qué os parece si hacemos aquello?» o «¿por qué no probamos esto?» o «esa podría ser otra idea».
Las personalidades adaptables son flexibles y verán que las personalidades adaptables son las personalidades con más éxito, las más felices.
De hecho, existe una relación directa entre un amor propio reducido y la falta de seguridad.
La gente con un elevado amor propio, con seguridad, los que están satisfechos consigo mismos, están dispuestos a cuestionar las ideas.
Autoevaluación
Pregúntense dónde se sitúan en una escala que va de la personalidad mecánica a la adaptable. Aquí hay cuatro preguntas sencillas para autoevaluarse.
Pregúntense lo siguiente: ¿Con qué facilidad, en una escala de 1 a 10, pueden hacer una de estas afirmaciones?
Afirmaciones para la Autoevaluación
- Admitir errores: ¿Con qué facilidad pueden decir «me he equivocado, no tenía razón»? Las personas adaptables, flexibles y fluidas están dispuestas a reconocer que se han equivocado, mientras que las personas mecánicas o rígidas tienen dificultades para admitir sus errores.
- Cambiar de opinión: ¿Con qué facilidad pueden decir «he cambiado de opinión, antes me parecía una buena idea pero ahora no»? La capacidad de cambiar de opinión es un distintivo de una persona flexible.
- Reconocer la ignorancia: ¿Con qué facilidad pueden decir «No lo sé» cuando alguien les hace una pregunta?
- Pedir ayuda: ¿Con qué facilidad pueden decir «Necesito ayuda, no puedo hacerlo yo solo, no tengo la capacidad suficiente, necesito que alguien me ayude»?
Estas son las afirmaciones que hace una persona flexible.
Hemos estudiado varios aspectos de la creatividad. Tenemos la ley del uso y la ley de la creatividad. Sabemos que el lenguaje y el vocabulario están directamente relacionados con la creatividad.
Sabemos que el autoconcepto es una parte esencial de la creatividad. Cuanto más te gustas a ti mismo, cuanto más crees en ti mismo, más probabilidades tienes de ser creativo.
El siguiente punto es la capacidad de hacer preguntas.
Cuanto más dispuesto esté uno a hacer preguntas una y otra vez, cuanto más dispuesto esté uno a preguntar «¿qué pasaría si lo hiciéramos de otro modo?», «¿qué pasaría si cambiáramos?»…
«¿Qué pasaría si hiciéramos lo contrario de lo que estamos haciendo?», «¿qué pasaría si hiciéramos más, si hiciéramos menos, si dejáramos de hacerlo por completo?», más creativo será.
Estas son las preguntas de una persona creativa.
Usted es un Genio
Como ya he dicho, usted es un genio. Sin embargo, para desarrollar plenamente su genio, el único modo es empezar a utilizar algunas de las técnicas que hemos comentado en este seminario.
Una de ellas es tener metas muy claras. Si usted tiene metas claras que desea lograr, estas estimularán su creatividad.
La segunda parte es comenzar a utilizar afirmaciones. La mejor afirmación es «soy un genio». Si repiten estas palabras en su mente consciente y subconsciente, sucederá algo sorprendente.
Cuando empiezan a decir una y otra vez en su mente consciente «soy un genio», impulsan el mensaje al subconsciente. El subconsciente, que les conoce bien, puede resistirse al principio.
Pero si insisten, «soy un genio», hacen que el mensaje penetre y se imprima en su subconsciente. Finalmente, el subconsciente dice «muy bien, si esta es la nueva orden, si es esto lo que quieres, allá va».
Y en medio de una conversación, cuando uno está hablando de un problema, de repente se le ocurre una idea.
Alguien dice «Vaya, qué buena idea», y uno responde «Claro, ya sabes, soy un genio», y le repiten «sí, es una idea bastante buena».
Verán que se convertirán en un genio en la medida en que acepten la creatividad. Es como si vivieran en un terreno y debajo de ese terreno hubiera un enorme depósito de genio.
Cuando afirman algo una y otra vez, van perforando más y más hasta llegar a un punto en que alcanzan este depósito de genio y el genio empieza a brotar como si fuera un pozo de petróleo.
El Flujo de Ideas
Cuando empieza a fluir, les diré lo más sorprendente: cuando empieza a fluir, se les ocurrirá una idea tras otra.
El punto más importante de todo esto es entender lo siguiente: no hay nada que no puedan lograr si explotan este genio.
Toda productividad y prosperidad se derivan de las ideas y la fuente de las ideas es inagotable. Esto significa que su potencial es inagotable.
Significa que no hay límites en cuanto a lo que pueden hacer, tener o ser si desbloquean su creatividad innata.
Si repiten una y otra vez «soy un genio» y luego esperan con confianza, en el momento preciso en que la necesiten, se les presentará la respuesta precisa en la forma precisa que deseen.
Sigue leyendo el Módulo 19, y Suscríbete a nuestro Canal de YouTube.